此次為河北東方學(xué)院定制的大數(shù)據(jù)教學(xué)平臺，集教學(xué)、實訓(xùn)、管理、科研于一體，徹底打破傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)痛點，構(gòu)建實訓(xùn)教學(xué)生態(tài)。

一、多維度實驗環(huán)境支撐功能：覆蓋全場景實訓(xùn)需求

平臺整合Docker、OpenStack、Jupyter、機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)五大實驗環(huán)境，全面支撐大數(shù)據(jù)專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)需求。每個實驗環(huán)境均針對教學(xué)場景優(yōu)化設(shè)計：Docker環(huán)境支持輕量化實驗部署，可快速搭建基礎(chǔ)編程與數(shù)據(jù)處理場景；OpenStack環(huán)境提供虛擬化集群支撐，滿足分布式計算、大數(shù)據(jù)框架部署等復(fù)雜實訓(xùn)需求；Jupyter環(huán)境則聚焦交互式編程，方便學(xué)生實時編寫、運行代碼并查看結(jié)果。實驗環(huán)境秒級就緒，教師可快速定制底層環(huán)境并封裝，便于與上層教學(xué)內(nèi)容聯(lián)動，還支持二次編輯優(yōu)化，適配不同課程的實訓(xùn)需求。

平臺內(nèi)置Hadoop、Spark等主流大數(shù)據(jù)框架，讓學(xué)生在真實項目環(huán)境中錘煉實操技能。此外，平臺支持學(xué)生任意跳躍章節(jié)實驗，無需因單個實驗未完成而重復(fù)操作，既節(jié)省時間又能充分利用硬件資源，大幅提升實訓(xùn)效率。

二、全流程課程管理功能：教學(xué)資源一體化整合

平臺打造完善的課程管理體系，實現(xiàn)課程資源的統(tǒng)一管理，涵蓋教學(xué)大綱、課件PPT、實驗手冊、配套視頻、鏡像資源、試題庫等核心教學(xué)素材。針對不同教學(xué)階段需求，平臺設(shè)置本科應(yīng)用型、本科研究型、高職三大課程體系，每門課程均提供教學(xué)實驗指導(dǎo)手冊、在線視頻、資源包、實驗示例代碼等完整配套資源，既滿足河北東方學(xué)院不同層次的教學(xué)需求，又能支撐標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)。

配套教學(xué)視頻與實驗章節(jié)一一對應(yīng)，學(xué)生在實訓(xùn)過程中可精準(zhǔn)查找?guī)椭Y源，教師也可直接調(diào)用視頻素材輔助教學(xué)，實現(xiàn)“視頻講解+實操訓(xùn)練”同步推進(jìn)。同時，平臺支持教師自定義上傳、更新教學(xué)資源，靈活適配課程內(nèi)容迭代需求，輕松實現(xiàn)教學(xué)資源的動態(tài)管理與共享。

三、智能化教學(xué)互動功能：打造沉浸式教學(xué)場景

平臺內(nèi)置豐富的教學(xué)互動工具，全面覆蓋課堂教學(xué)與課后實訓(xùn)全場景。遠(yuǎn)程教學(xué)模塊支持PPT、視頻、文檔實時演示，搭配電子白板、在線討論功能，教師可遠(yuǎn)程開展互動教學(xué)，學(xué)生通過網(wǎng)頁或移動終端即可參與課堂，打破空間限制；簽到功能支持限時簽到、考勤分析與遺漏補簽，自動生成考勤報表，方便教師掌握學(xué)生出勤情況。

課堂互動方面，平臺支持分組教學(xué)、隨機提問、問題討論等功能，同時配備敏感字屏蔽系統(tǒng)，可添加、導(dǎo)入及批量刪除敏感詞，保障課堂討論環(huán)境規(guī)范有序。學(xué)生在實訓(xùn)過程中遇到問題時，可通過在線答疑功能實時向教師求助，教師也能通過遠(yuǎn)程協(xié)助功能直接進(jìn)入學(xué)生實驗環(huán)境進(jìn)行指導(dǎo)，實現(xiàn)“手把手”教學(xué)指導(dǎo)。

四、專業(yè)化考試與評價功能：實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果精準(zhǔn)把控

平臺搭載全流程考試管理系統(tǒng)，支持手動組卷與自動組卷兩種模式，教師可根據(jù)教學(xué)需求靈活設(shè)置考試范圍、題型、分值，適配隨堂測驗、階段考試、期末考核等多種場景。考試過程支持定時考試、遠(yuǎn)程監(jiān)考功能，有效保障考試公平性；考試結(jié)束后系統(tǒng)自動閱卷，并生成詳細(xì)的考試分析報告，清晰呈現(xiàn)學(xué)生知識點掌握情況、分?jǐn)?shù)分布、錯題統(tǒng)計等核心數(shù)據(jù)，為教師調(diào)整教學(xué)方案提供數(shù)據(jù)支撐。

此外，平臺支持實驗報告在線提交與批閱功能，教師可實時查看學(xué)生實驗進(jìn)度與報告內(nèi)容，在線進(jìn)行評分、批注與反饋，學(xué)生也能及時接收批改意見并修改完善，形成“實訓(xùn)-提交-批閱-改進(jìn)”的閉環(huán)管理。

五、多角色協(xié)同管理功能：兼顧教學(xué)與科研需求

平臺創(chuàng)新設(shè)置學(xué)生、教師、管理員角色，實現(xiàn)教學(xué)資源與硬件資源的高效利用。教師角色擁有教學(xué)資源管理、實驗任務(wù)布置、學(xué)生進(jìn)度跟蹤、成績管理等全權(quán)限功能，可實時監(jiān)控學(xué)生實驗狀態(tài)，快速掌握學(xué)生實操薄弱點，針對性調(diào)整教學(xué)策略；管理員角色負(fù)責(zé)平臺整體配置、用戶權(quán)限管理、硬件資源調(diào)度等，保障平臺穩(wěn)定運行。

平臺具備超強的并發(fā)處理能力，支持多個班級、不同人群同時開展實驗或科研活動，穩(wěn)定性強，徹底解決傳統(tǒng)平臺大面積并發(fā)時卡頓、崩潰的問題，充分滿足河北東方學(xué)院規(guī)模化實訓(xùn)教學(xué)需求。同時，平臺支持實驗過程全程記錄與數(shù)據(jù)留存，為教學(xué)評估與科研成果追溯提供有力支撐。

此次，內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院“麒麟工坊”實訓(xùn)基地建設(shè)，立足“信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)”發(fā)展需求，以培育信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)人才為核心，旨在打造融合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)教融合型實訓(xùn)及人才培養(yǎng)，是工業(yè)和信息化部推動信創(chuàng)人才培養(yǎng)的重要載體，聚焦國產(chǎn)操作系統(tǒng)及信創(chuàng)相關(guān)技能培育。項目涵蓋服務(wù)器操作系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)桌面操作系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫、版式軟件、流式軟件Linux專業(yè)版、數(shù)據(jù)庫課程資源、交換機等核心產(chǎn)品及相關(guān)服務(wù)，對產(chǎn)品的國產(chǎn)化適配、安全性能、教學(xué)適配性等提出了明確要求，尤其強調(diào)自主知識產(chǎn)權(quán)、國產(chǎn)芯片兼容及安全等級認(rèn)證等核心指標(biāo)。

作為專注信創(chuàng)、大數(shù)據(jù)教育服務(wù)的國家高新技術(shù)企業(yè)，普開數(shù)據(jù)深耕教育數(shù)字化賽道，在信創(chuàng)教育領(lǐng)域擁有深厚的技術(shù)積累和豐富的實踐經(jīng)驗。此次普開數(shù)據(jù)中標(biāo)該項目，核心依托其自主研發(fā)的信創(chuàng)實驗管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)已與龍芯等國產(chǎn)處理器完成兼容互認(rèn)，可完美適配麒麟等主流國產(chǎn)操作系統(tǒng)，整合金山辦公、電科金倉數(shù)據(jù)庫等各類信創(chuàng)軟件與中間件的實訓(xùn)內(nèi)容，完全契合項目對產(chǎn)品國產(chǎn)化、安全化、教學(xué)化的核心要求。

普開數(shù)據(jù)以信創(chuàng)實驗管理系統(tǒng)為核心，結(jié)合各類信創(chuàng)課程資源，深度融入學(xué)院信創(chuàng)相關(guān)課程體系，破解傳統(tǒng)信創(chuàng)課程“理論與實操脫節(jié)、設(shè)備適配不足、教學(xué)管理低效”的痛點。該系統(tǒng)精準(zhǔn)適配服務(wù)器操作系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫等產(chǎn)品，可打通課前、課中、課后全教學(xué)場景，涵蓋操作系統(tǒng)應(yīng)用軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)庫適配遷移、操作系統(tǒng)安全加固等核心課程，與數(shù)據(jù)庫課程資源（含電子教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、題庫等）形成協(xié)同，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

在課程教學(xué)賦能方面，信創(chuàng)實驗管理系統(tǒng)內(nèi)置豐富的實訓(xùn)素材，包括配套實驗手冊、教學(xué)視頻、教學(xué)PPT及行業(yè)應(yīng)用案例，針對每門課程提供定制化實驗指導(dǎo)、在線視頻講解、實驗示例代碼等資源，讓學(xué)生不僅能掌握信創(chuàng)技術(shù)的基本理論，更能通過系統(tǒng)開展實操訓(xùn)練，熟悉國產(chǎn)軟硬件的應(yīng)用與適配技巧，真正實現(xiàn)“理論+實操”一體化教學(xué)。同時，系統(tǒng)提供三年課程授課服務(wù)，配備具備中級及以上職業(yè)技能等級證書的師資。

針對高校課程教學(xué)管理的核心需求，該系統(tǒng)打造了多角色協(xié)同教學(xué)管理模式，涵蓋教師、學(xué)生、管理員等多種角色，實現(xiàn)備課、遠(yuǎn)程教學(xué)、綜合考試、教學(xué)行為分析、學(xué)習(xí)行為分析、實驗報告提交、實操訓(xùn)練等全功能覆蓋，可有效提升教學(xué)管理效率，降低教師教學(xué)負(fù)擔(dān)與學(xué)生學(xué)習(xí)門檻。操作簡單高效，有效提升學(xué)習(xí)主動性與實操能力。

普開數(shù)據(jù)將高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)信創(chuàng)實訓(xùn)建設(shè)，持續(xù)優(yōu)化信創(chuàng)實訓(xùn)教學(xué)平臺系統(tǒng)功能，深化與學(xué)院的校企合作，推動信創(chuàng)技術(shù)與高校課程的深度融合，助力學(xué)院完善信創(chuàng)課程體系，推動課程內(nèi)容與信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)崗位需求精準(zhǔn)對接，為學(xué)院信創(chuàng)專業(yè)建設(shè)提供有力支撐，同時為國家信創(chuàng)戰(zhàn)略落地與職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型注入新動能。

作為專注大數(shù)據(jù)、人工智能領(lǐng)域教育服務(wù)的國家高新技術(shù)企業(yè)，普開數(shù)據(jù)深耕教育數(shù)字化賽道十五載，此次中標(biāo)項目將全面依托公司四大核心技術(shù)，精準(zhǔn)對接河南物流職業(yè)學(xué)院大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)教學(xué)、實訓(xùn)及科研需求，打破傳統(tǒng)實訓(xùn)與企業(yè)實際應(yīng)用脫節(jié)的痛點，構(gòu)建“教學(xué)實訓(xùn)+科研創(chuàng)新+產(chǎn)業(yè)對接”三位一體的產(chǎn)教融合生態(tài)。

此次，大數(shù)據(jù)教學(xué)科研一體化技術(shù)是此次項目建設(shè)的核心支撐。普開數(shù)據(jù)打造的“實驗平臺+課程體系+行業(yè)案例”三維服務(wù)模式，可實現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)與企業(yè)實際需求無縫銜接。平臺內(nèi)置Hadoop、Spark等主流大數(shù)據(jù)框架，支持TB級數(shù)據(jù)的高效存儲與實時計算，能夠模擬行業(yè)數(shù)據(jù)采集、清洗、分析、可視化全流程場景，讓學(xué)生在真實項目環(huán)境中掌握核心技能。同時，平臺整合了在線課程開發(fā)、教學(xué)資源管理、學(xué)習(xí)過程監(jiān)控等一站式功能，教師可自定義實驗案例、實時跟蹤實訓(xùn)進(jìn)度，學(xué)生可通過網(wǎng)頁或移動終端登錄，無需安裝復(fù)雜環(huán)境即可完成在線編程、模型訓(xùn)練等實訓(xùn)任務(wù)，大幅提升教學(xué)與實訓(xùn)效率。

在校企協(xié)同研發(fā)方面，普開數(shù)據(jù)將依托產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新技術(shù)，圍繞大數(shù)據(jù)應(yīng)用痛點開展攻關(guān)。研發(fā)中心將引入真實行業(yè)數(shù)據(jù)集，實現(xiàn)“教、學(xué)、做、賽、創(chuàng)”五位一體，既助力學(xué)生提升創(chuàng)新思維與實戰(zhàn)能力，也推動科研成果就地轉(zhuǎn)化，為數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供技術(shù)與人才支撐。

普開數(shù)據(jù)作為北京市“專精特新中小企業(yè)”，已累計獲得數(shù)十項軟件著作權(quán)，核心產(chǎn)品覆蓋全國近300所本專科院校，此次中標(biāo)河南物流職業(yè)學(xué)院建設(shè)項目，是公司核心技術(shù)與高校人才培養(yǎng)需求深度契合的成果。未來，普開數(shù)據(jù)將充分發(fā)揮自身技術(shù)優(yōu)勢，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)實訓(xùn)室及協(xié)同研發(fā)中心建設(shè)，將先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)、行業(yè)案例與教學(xué)實訓(xùn)深度融合，助力河南物流職業(yè)學(xué)院培養(yǎng)更多適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)與物流行業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，同時持續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。

作為本次培訓(xùn)的核心主講人，劉生憑借在人工智能領(lǐng)域的深厚積淀與豐富實踐經(jīng)驗，以《人工智能通識課師資培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)方法》為主題，為參訓(xùn)教師帶來了系統(tǒng)性、實用性兼具的專業(yè)指導(dǎo)。培訓(xùn)中，劉生圍繞人工智能基礎(chǔ)概念、機器學(xué)習(xí)原理、深度學(xué)習(xí)應(yīng)用及自然語言處理與計算機視覺入門等核心知識點，結(jié)合行業(yè)前沿案例進(jìn)行深度拆解，幫助教師們快速構(gòu)建 AI 知識體系。同時，針對通識課教學(xué)痛點，他重點分享了案例教學(xué)、項目驅(qū)動、互動研討、實操演練四大高效教學(xué)方法，引導(dǎo)教師們探索適配不同專業(yè)的 AI 教學(xué)模式，切實提升課程設(shè)計與教學(xué)實施能力。

為讓培訓(xùn)內(nèi)容落地見效，普開數(shù)據(jù)在本次培訓(xùn)中全面輸出了自主實踐驗證的 AI 教學(xué)技術(shù)與工具體系。核心開發(fā)層面，

1、推薦了主流 AI 應(yīng)用平臺，為教師們提供了便捷的模型交互能力；

2、數(shù)據(jù)分析與可視化環(huán)節(jié)，詳細(xì)指導(dǎo)了 Anaconda 基礎(chǔ)環(huán)境搭建、Python 3.10 虛擬環(huán)境配置，以及 numpy、pandas、scikit-learn、pytorch 等核心 Python 包的應(yīng)用，

3同時涵蓋 matplotlib 可視化工具、streamlit 與 fastapi Web 開發(fā)框架、jupyter lab 交互式筆記本等實操工具；

4、此外，還配套推薦了 Yank Note 文檔編輯器、draw.io 繪圖工具、GitHub 版本控制平臺及 Google Chrome 瀏覽器、FFmpeg 多媒體處理工具等必備軟件，形成了 “理論 + 工具 + 實操” 的完整培訓(xùn)支撐體系。

培訓(xùn)過程中，劉生帶領(lǐng)團(tuán)隊與參訓(xùn)教師展開深度互動，結(jié)合河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院的學(xué)科特色，重點探討了 AI 在農(nóng)業(yè)智能化種植、機械自動化控制、財經(jīng)數(shù)據(jù)智能分析等領(lǐng)域的應(yīng)用場景，為各專業(yè) AI 通識課的差異化設(shè)計提供了精準(zhǔn)思路。參訓(xùn)教師紛紛表示，普開數(shù)據(jù)帶來的培訓(xùn)內(nèi)容兼具專業(yè)性與落地性，讓大家掌握了 AI 核心知識與教學(xué)技巧，獲得了全套實用工具支持，為后續(xù)開設(shè)高質(zhì)量通識課程提供了有力保障。

此次合作是普開數(shù)據(jù)賦能高校 AI 教育的又一實踐成果。作為人工智能領(lǐng)域的深耕者，普開數(shù)據(jù)始終致力于推動 AI 技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及與應(yīng)用，通過輸出專業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)工具與教學(xué)方案，助力高校培養(yǎng)兼具 AI 素養(yǎng)與專業(yè)能力的復(fù)合型人才。

成功入選鴻蒙人才發(fā)展促進(jìn)工作組首批成員單位，標(biāo)志著普開數(shù)據(jù)在產(chǎn)教融合領(lǐng)域的深耕實踐，與國家信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新戰(zhàn)略實現(xiàn)了精準(zhǔn)同頻，成為公司發(fā)展歷程中的重要里程碑。未來，我們將切實肩負(fù)成員單位使命，深度參與鴻蒙生態(tài)人才培育工作，持續(xù)深化校企協(xié)同育人模式，推動科研成果與產(chǎn)業(yè)需求高效轉(zhuǎn)化，以專業(yè)方案與創(chuàng)新智慧助力構(gòu)建共享共贏的鴻蒙人才發(fā)展格局，在國產(chǎn)操作系統(tǒng)生態(tài)建設(shè)與區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的征程中，書寫更多產(chǎn)教融合的生動實踐。

本次會議由河南省人工智能學(xué)會指導(dǎo)，全國人工智能通識教育產(chǎn)教融合共同體、河南省人工智能學(xué)會人工智能通識教育專委會主辦，中原工學(xué)院、鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院共同承辦，深圳市訊方技術(shù)股份有限公司、鄭州威科姆科技股份有限公司、北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司、杭州睿數(shù)科技有限公司、河南繼學(xué)電子科技有限公司協(xié)辦，中國網(wǎng)中部頻道、河南廣播電視臺提供媒體支持。

河南理工大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副院長、河南省人工智能學(xué)會人工智能通識教育專委會秘書長王磊主持開幕式。

中原工學(xué)院副校長楊坤在交流會上致歡迎辭，他提到學(xué)校2024年已在省內(nèi)率先面向五千余名本科生開設(shè)人工智能通識課，積累了相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，期待以此次交流會為契機深化交流，助力高校人工智能通識課程體系與教育新生態(tài)建設(shè)。

河南開放大學(xué)副校長梁爾濤在交流會上致辭，他指出作為全國人工智能通識教育產(chǎn)教融合共同體牽頭單位，他回顧了共同體在“五金協(xié)同育人體系” 建設(shè)上的階段性成果，明確2026年將持續(xù)深化相關(guān)建設(shè)、推進(jìn)職業(yè)院校人工智能通識教育普及覆蓋的目標(biāo)，并表示學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揮牽頭作用，攜手各方深耕產(chǎn)教融合，構(gòu)建人工智能教育生態(tài)。

河南省人工智能學(xué)會副理事長兼秘書長馬廣建在交流會上致辭，他指出人工智能通識教育已邁入“全面推進(jìn)”關(guān)鍵階段，既取得了河南高校特色課程開設(shè)、校企協(xié)同項目落地等初步成效，也面臨課程體系、教學(xué)模式、產(chǎn)教融合等方面的問題，呼吁各方深化共識、強化共創(chuàng)、堅持共行，凝聚合力構(gòu)建人工智能通識教育生態(tài)，為相關(guān)強國建設(shè)注入動力。

河南省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)原副總督學(xué)、河南省人工智能學(xué)會專家吳廷偉在交流會上致辭，吳廳長結(jié)合《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035 年）》及國家 “十五五” 相關(guān)政策要求，強調(diào)了人工智能通識教育在培養(yǎng)數(shù)字時代高素質(zhì)人才、推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、助力產(chǎn)業(yè)升級中的戰(zhàn)略意義。他指出，政策導(dǎo)向下人工智能與教育的深度融合已成必然趨勢，鼓勵高校、企業(yè)等各方深化產(chǎn)教協(xié)同，完善課程體系、創(chuàng)新育人模式，為教育強國與人工智能強國建設(shè)夯實人才基礎(chǔ)，隨后宣布本次交流會正式開幕。

主旨分享環(huán)節(jié)，山東大學(xué)計算機與人工智能通識教育教學(xué)研究中心主任郝興偉教授以”人工智能通識教育：問題與挑戰(zhàn)”為題，從多維度剖析了當(dāng)前AI通識教育面臨的核心難題與破解思路，內(nèi)容翔實、見解獨到。

中原工學(xué)院計算機學(xué)院執(zhí)行院長、通識教育專委會主任張書欽教授聚焦”以思維培養(yǎng)為核心：人工智能通識教育高質(zhì)量發(fā)展路徑探析”，分享了本土高校在課程建設(shè)與教育模式創(chuàng)新中的豐碩成果，為同類院校提供了可借鑒的實踐范本。

全國人工智能通識教育產(chǎn)教融合共同體副秘書長趙恒率先作年度工作報告。趙秘書長總結(jié)了2025年共同體在“五金”建設(shè)上的突破性進(jìn)展，包括成員單位突破260家、落地“2+X”課程體系、編撰新形態(tài)教材、建成示范實踐基地等。同時發(fā)布2026年規(guī)劃，明確將聚焦“高職普及、體系覆蓋”目標(biāo)，進(jìn)一步擴容成員規(guī)模、升級課程教材、拓展基地功能、擦亮公益品牌，推動人工智能通識教育高質(zhì)量發(fā)展。

學(xué)會人工智能通識教育專委會常務(wù)副主任張沛杰隨后作專委會年度工作報告。回顧了專委會在組織開展省內(nèi)外高校調(diào)研、公益講座、師資培訓(xùn)、在線集體備課、賽事活動、企事業(yè)單位培訓(xùn)、老年大學(xué)AI通識課、征集優(yōu)秀實踐案例、參加電視臺公益節(jié)目等方面的成果。

普開數(shù)據(jù)創(chuàng)始人兼 CEO 葉剛以 “大模型賦能人工智能通識課實驗實訓(xùn)建設(shè)方案” 為題，結(jié)合當(dāng)前 AI 通識教育在實踐教學(xué)中的痛點難點，提出了兼具創(chuàng)新性與實用性的解決方案。

葉剛指出，人工智能通識教育的核心不僅在于知識傳授，更在于實踐能力與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，而大模型技術(shù)的發(fā)展為實驗實訓(xùn)體系升級提供了關(guān)鍵支撐。方案圍繞 “理論 + 實踐 + 創(chuàng)新” 三位一體的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了從基礎(chǔ)實驗到綜合實訓(xùn)、從虛擬仿真到真實場景的多層級實踐教學(xué)體系，通過大模型賦能的智能實訓(xùn)平臺，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容動態(tài)更新、實訓(xùn)過程智能指導(dǎo)、學(xué)習(xí)效果精準(zhǔn)評估，有效解決了傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)中資源不足、場景單一、師資依賴度高等問題。

該方案依托普開數(shù)據(jù)在人工智能技術(shù)研發(fā)與教育實踐領(lǐng)域的深厚積累，整合了大模型推理、智能交互、數(shù)據(jù)可視化等核心技術(shù)，打造了適配高校、職業(yè)院校及各類教育場景的實驗實訓(xùn)解決方案。方案發(fā)布后，得到了與會嘉賓的廣泛認(rèn)可，不少高校代表表示，該方案為人工智能通識課程的實踐教學(xué)提供了清晰路徑，有助于快速提升課程建設(shè)質(zhì)量與教學(xué)效果。

普開數(shù)據(jù)作為人工智能通識教育產(chǎn)教融合領(lǐng)域的、解決方案服務(wù)商與生態(tài)共建者，始終深耕人工智能教育領(lǐng)域，積極推動產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展。此次交流會期間，公司與多所高校、行業(yè)企業(yè)達(dá)成了合作意向，未來將進(jìn)一步發(fā)揮技術(shù)與資源優(yōu)勢，在課程研發(fā)、教材編撰、實踐基地建設(shè)、師資培訓(xùn)等方面深化合作，助力構(gòu)建人工智能通識教育新生態(tài)。

本次交流會的成功舉辦，為學(xué)界與業(yè)界搭建了高效的溝通合作平臺。普開數(shù)據(jù)將以此次會議為契機，持續(xù)聚焦大模型技術(shù)在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，不斷完善人工智能通識教育解決方案，與全國高校、企業(yè)及教育同仁攜手同行，為培養(yǎng)數(shù)字時代高素質(zhì)人才、助力教育強國與人工智能強國建設(shè)貢獻(xiàn)更大力量。

為搭建技能發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新的人才國際合作平臺，促進(jìn)技能發(fā)展和技術(shù)交流工作，加快技術(shù)技能人才培養(yǎng)，推動相關(guān)專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)、工結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和課程教學(xué)的改革與創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，2025一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽之首屆DeepSeek大模型及行業(yè)AI應(yīng)用開發(fā)賽項決賽定于2025年11月5日-8日在河南省開封大學(xué)舉辦。為確保大賽順利進(jìn)行，現(xiàn)將本次競賽有關(guān)事項通知如下：

一、組織機構(gòu)

主辦單位：

金磚國家工商理事會中方理事會

一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展國際聯(lián)盟

“一帶一路”暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)中心

聯(lián)合主辦單位：

中國發(fā)明協(xié)會

教育部中外人文交流中心

承辦單位：

金磚國家工商理事會技能發(fā)展、應(yīng)用技術(shù)與創(chuàng)新中方工作組

聯(lián)合承辦單位：

開封大學(xué)

北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司

北京嘉克新興科技有限公司

廈門市金磚未來技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新研究院

二、競賽時間、地點

競賽日期：2025年11月5日-8日（5日14:00-18:00和6日9:00-12:00報到，6日14:00下午開幕式、賽前說明會，7日比賽，8日閉幕式）

競賽地點：開封大學(xué)

三、報到時間

選手、指導(dǎo)教師及領(lǐng)隊報到時間：2025年11月5日14:00-18:00至11月6日9:00-12:00。各參賽隊伍須在規(guī)定時間前完成比賽報到，便于進(jìn)行賽前說明會、賽前資料領(lǐng)取等。

四、報到地點及賽場

報到地點：文瀾國際酒店

報到詳細(xì)地址：河南省開封市龍亭區(qū)東京大道孫李唐新村北側(cè)月220米(開封大學(xué)南1門東側(cè))

賽場地址：開封大學(xué)

五、表彰獎勵

1.以參賽隊最終比賽成績?yōu)橐罁?jù)，按照組別，依據(jù)四舍五入的原則，設(shè)一等獎（金牌）占比10%，分別頒發(fā)金牌及證書；二等獎（銀牌）占比20%，分別頒發(fā)銀牌及證書；三等獎（銅牌）占比30%，分別頒發(fā)銅牌及證書；其他選手頒發(fā)優(yōu)秀獎證書。

2.獲得一等獎（金牌）、二等獎（銀牌）隊伍的學(xué)生組指導(dǎo)教師頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)教師證書。 

3.獲得一等獎（金牌）的參賽單位頒發(fā)最佳組織獎證書；獲得二等獎（銀牌）的參賽單位頒發(fā)優(yōu)秀組織獎證書。 

4.另設(shè)競賽支持獎、突出貢獻(xiàn)獎若干名，頒發(fā)給各競賽平臺支持單位、競賽承辦單位，按類別頒發(fā)證書、獎牌。

5.國內(nèi)賽前2名的參賽隊獲得優(yōu)先出國參加比賽的資格。

6.參賽隊技能比賽總成績達(dá)到60分及以上的參賽選手，可以自愿申領(lǐng)C級技能護(hù)照證書。

六、競賽費用

不收取參賽費，參賽及比賽期間交通、住宿、餐飲費用自理。

七、比賽報名及信息確認(rèn)

本次比賽為團(tuán)體賽，每支參賽隊由2名參賽選手和1-2名指導(dǎo)教師組成。本次比賽設(shè)本科組、高職組兩個競賽組別。

請各參賽單位務(wù)必認(rèn)真確認(rèn)已經(jīng)提交的參賽報名表，如需變更，請務(wù)必于2025年10月17日前致電大賽組委會進(jìn)行人員更新。信息確認(rèn)聯(lián)系人及電話：夏列倫 13810960759。

八、聯(lián)系方式

本賽項決賽競賽工作組：

承辦校（開封大學(xué)）聯(lián)系人：趙展  13525579383

技術(shù)支持單位（北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司）

聯(lián)系人：夏列倫 13810960759

金磚大賽組委會聯(lián)系方式（總）

聯(lián)系人：宋小琴  13681557574

聯(lián)系郵箱：bricsskill@126.com

大賽官網(wǎng)：www.brskills.com

附件：2025一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽之首屆DeepSeek大模型及行業(yè)AI應(yīng)用開發(fā)賽項決賽組織方案

金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽組委會

一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展國際聯(lián)盟

2025年 9 月 24 日

此次發(fā)布會聚焦人工智能前沿技術(shù)，重磅推出大模型系列 9 大產(chǎn)品，吸引了眾多高校及合作企業(yè)的關(guān)注，為推動人工智能在教育、科研及行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域的發(fā)展注入了新的活力。讓我們一同聚焦這場發(fā)布會，探尋普開數(shù)據(jù)推出的一系列蘊含前沿技術(shù)、極具創(chuàng)新價值的新產(chǎn)品，感受人工智能領(lǐng)域的全新魅力。

人工智能通識課

發(fā)布會上首先介紹的《人工智能通識課》是一門面向大學(xué)生的入門課程，旨在為學(xué)生提供一個全面的人工智能 (AI) 概覽。課程內(nèi)容涵蓋了人工智能的基本概念、技術(shù)原理、應(yīng)用場景以及行業(yè)發(fā)展趨勢。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解人工智能的基礎(chǔ)知識，掌握人工智能的基本技能，并能夠運用這些知識解決實際問題。

課程不僅梳理了人工智能發(fā)展歷程中邏輯學(xué)派和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)派的關(guān)鍵理論，還通過生動案例，如 AI 在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，將復(fù)雜的算法原理轉(zhuǎn)化為通俗易懂的內(nèi)容。課程設(shè)計注重理論與實踐結(jié)合，包含大量的實踐操作和案例分析環(huán)節(jié)，還配備了線上學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以通過在線測試、討論區(qū)互動等方式鞏固知識。其配套的電子課件、習(xí)題集等資源，為教師授課提供了極大便利，無論是高校開展通識教育，還是企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)，都能成為理想選擇。

大模型教、學(xué)全能通（Lab5.0）

“大模型教、學(xué)全能通（Lab5.0）”基于先進(jìn)的人工智能算法，具備強大的自然語言處理和圖像識別能力。在實際教學(xué)中，教師使用它進(jìn)行課程設(shè)計時，只需輸入教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容框架，系統(tǒng)就能自動生成包含多種教學(xué)方法的課程方案。智能批改作業(yè)功能更是高效，以教學(xué)作業(yè)為例，不僅能快速判斷答案正誤，還能分析解題思路，給出針對性的錯誤提示和改進(jìn)建議。學(xué)生通過該平臺，可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，系統(tǒng)會生成個性化學(xué)習(xí)路徑，如對于學(xué)科薄弱的學(xué)生，推送針對性的知識點講解視頻和練習(xí)題，還能通過智能答疑模塊，在幾分鐘內(nèi)獲得專業(yè)的解答，真正實現(xiàn) “私人訂制” 的學(xué)習(xí)體驗。

學(xué)全能通（Lab5.0）” 深度融合文生圖、文生視頻前沿技術(shù)。前者支持教師通過簡單操作，基于文本描述快速生成精美的教學(xué)圖片、生動的講解視頻，讓數(shù)字人化身歷史人物演繹經(jīng)典場景，或是將抽象概念轉(zhuǎn)化為直觀的動態(tài)畫面；后者則可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自動生成圖文并茂的課件、引人入勝的教學(xué)視頻，讓復(fù)雜的知識以更生動的形式呈現(xiàn)，極大地豐富了教學(xué)資源與學(xué)習(xí)體驗。

信創(chuàng)實驗室

“高校信創(chuàng)教育建設(shè)方案” 圍繞高校人才培養(yǎng)需求，構(gòu)建了一套完整的教育生態(tài)。在課程體系建設(shè)方面，聯(lián)合行業(yè)專家開發(fā)了涵蓋操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、中間件等核心領(lǐng)域的課程，將信創(chuàng)技術(shù)與專業(yè)課程深度融合，例如在計算機專業(yè)課程中，引入國產(chǎn)操作系統(tǒng)的原理與應(yīng)用教學(xué)。師資培訓(xùn)上，定期組織高校教師參加信創(chuàng)技術(shù)培訓(xùn)和研討會，邀請企業(yè)技術(shù)專家現(xiàn)場授課，提升教師的實踐教學(xué)能力。實踐教學(xué)平臺配備了豐富的實驗設(shè)備和軟件資源，學(xué)生可以進(jìn)行信創(chuàng)系統(tǒng)搭建、應(yīng)用開發(fā)等實操訓(xùn)練，目前已有多所高校通過該方案，培養(yǎng)出了能夠快速適應(yīng)信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)需求的畢業(yè)生，為國家信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)輸送了大量專業(yè)人才。

金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽

“一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽-DeepSeek 大模型及行業(yè) AI 應(yīng)用開發(fā)賽項”是教育部競賽白名單賽項。

以國家《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》為背景,共同推進(jìn)金磚國家共同推進(jìn)金磚國家及一帶一路國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新合作取得更大發(fā)展。執(zhí)行習(xí)近平主席在金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第十三次會晤上關(guān)于“建立金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟，舉辦職業(yè)技能大賽”的倡議, 通過開展競賽，現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建的教產(chǎn)融合的賽事創(chuàng)新，積極推人工智能產(chǎn)業(yè)的需求及新一代信息技術(shù)的迭代與發(fā)展。推動職業(yè)教育課程和教學(xué)內(nèi)容的更新，將最新的大模型技術(shù)和應(yīng)用案例引入課堂，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近行業(yè)實際需求。

2025年首屆DeepSeek 大模型及行業(yè) AI 應(yīng)用開發(fā)賽項已有多所高校及參賽選手響應(yīng)支持！報名通道現(xiàn)已開啟。

AI 數(shù)字人課程制作平臺

“AI 數(shù)字人課程制作平臺” 以創(chuàng)新的技術(shù)和便捷的操作，為課程制作帶來全新變革。平臺整合AI與數(shù)字人技術(shù)，將教案/舊課轉(zhuǎn)化為高互動、多語種課程，實現(xiàn)教學(xué)資源升級、舊課價值再造。教師在使用平臺時，通過簡單的拖拽、選擇操作，就能快速創(chuàng)建具有不同外貌特征、聲音風(fēng)格的數(shù)字人形象。在課程錄制過程中，數(shù)字人可以根據(jù)課程內(nèi)容自動做出相應(yīng)的動作和表情，還能與真實教師進(jìn)行互動，共同完成教學(xué)任務(wù)。以一門歷史課程為例，數(shù)字人可以化身古代人物，生動講述歷史故事，讓學(xué)生仿佛置身于歷史場景之中。該平臺支持多種格式的視頻輸出，方便教師將制作好的課程發(fā)布到各類在線教育平臺，極大地提升了課程的傳播效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

高校 AI 智能體 AI 助手系統(tǒng)

“高校 AI 智能體 AI 助手系統(tǒng)” 通過多模態(tài)交互技術(shù)，實現(xiàn)了對師生問題的精準(zhǔn)理解和快速響應(yīng)。系統(tǒng)整合了數(shù)據(jù)庫、信息系統(tǒng)等多種資源，當(dāng)學(xué)生詢問某一學(xué)科的學(xué)術(shù)研究進(jìn)展時，AI 助手不僅能提供相關(guān)的論文、研究報告，還能分析研究趨勢；在校園生活方面，學(xué)生咨詢食堂開放時間、圖書館借閱規(guī)則等問題，AI 助手也能及時給出準(zhǔn)確答案。此外，系統(tǒng)還具備智能提醒功能，如課程作業(yè)提交提醒、考試時間提醒等。真正成為校園生活和學(xué)習(xí)的得力助手。

DeepSeek 大模型賦能中小學(xué)創(chuàng)新實踐課程

“DeepSeek 大模型賦能中小學(xué)創(chuàng)新實踐課程” 結(jié)合中小學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計了豐富多樣的課程內(nèi)容。在編程課程中，以圖形化編程為基礎(chǔ)，引入 DeepSeek 大模型的簡單應(yīng)用，如讓學(xué)生通過編程控制機器人完成簡單的語音識別任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對編程的興趣。機器人課程則利用大模型的智能算法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)機器人的運動規(guī)劃、環(huán)境感知等知識，通過搭建和編程機器人，完成智能避障、物品搬運等任務(wù)。創(chuàng)意設(shè)計課程鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，利用大模型生成創(chuàng)意靈感，如設(shè)計具有個性化功能的智能產(chǎn)品。讓學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作能力，為中小學(xué)人工智能教育開辟了新的路徑。

睿抗機器人大賽

“睿抗機器人大賽 —— 信創(chuàng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)賽項”為教育部競賽白名單（A類賽），去年普開數(shù)據(jù)同樣作為技術(shù)支持單位，已經(jīng)成功舉辦2024年賽項，25個省，110所高校，共1344支隊伍參與信創(chuàng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)賽項。

?大賽為信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)和機器人領(lǐng)域的融合發(fā)展搭建了重要平臺。賽項設(shè)置了多個應(yīng)用場景，如要求參賽者在這些平臺上完成大數(shù)據(jù)的完整生命周期，包括數(shù)據(jù)獲取、存儲、處理、計算、應(yīng)用和可視化。考核內(nèi)容包括在容器環(huán)境中搭建大數(shù)據(jù)平臺、進(jìn)行離線數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)采集與實時計算、數(shù)據(jù)可視化以及綜合分析，旨在評估參賽者在信創(chuàng)技術(shù)環(huán)境下的綜合應(yīng)用能力。賽項注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，邀請企業(yè)專家擔(dān)任評委，將企業(yè)的實際需求融入賽題，使參賽作品更具實用性和創(chuàng)新性。

OBE 認(rèn)證業(yè)務(wù)協(xié)同系統(tǒng)

“AI OBE 認(rèn)證業(yè)務(wù)協(xié)同系統(tǒng)” 以人工智能和成果導(dǎo)向教育理念為核心，對認(rèn)證業(yè)務(wù)進(jìn)行了全面升級。系統(tǒng)利用機器學(xué)習(xí)算法對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果數(shù)據(jù)進(jìn)行深度分析。系統(tǒng)以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向為指導(dǎo)、持續(xù)改進(jìn)為方針、解決復(fù)雜工程問題為目標(biāo)，為高校提供工程教育認(rèn)證的系統(tǒng)化解決方案，全方位智能化支撐工程教育認(rèn)證需求。實現(xiàn)了從認(rèn)證申請、審核、評估到證書發(fā)放的全流程數(shù)字化和自動化，減少了人為干預(yù)，提高了認(rèn)證效率和準(zhǔn)確性。將原本3個月的教師課程指標(biāo)點達(dá)成度計算工作縮短到7天內(nèi)就能完成。

該平臺面向工程類、師范類、醫(yī)學(xué)類專業(yè)的用戶。目前已經(jīng)在全國多個專業(yè)進(jìn)行測試和應(yīng)用，并得到積極地反饋。工程教育OBE認(rèn)證業(yè)務(wù)協(xié)同系統(tǒng)充分將教育認(rèn)證過程產(chǎn)品化、系統(tǒng)化，將認(rèn)證工作數(shù)據(jù)可視化，讓認(rèn)證工作簡潔、專業(yè)、高效、智能。

為致謝到場嘉賓，發(fā)布會特別準(zhǔn)備了超級驚喜 —— 兩部全新華為 Mate 70 Pro 手機，感謝各位與會伙伴的支持！

此次普開數(shù)據(jù)大模型系列產(chǎn)品發(fā)布會的成功舉辦，為行業(yè)參與者搭建了交流與合作的平臺，有望在未來推動更多創(chuàng)新成果的落地應(yīng)用，助力各行業(yè)實現(xiàn)智能化轉(zhuǎn)型升級。

睿抗機器人開發(fā)者大賽 (RAICOM) （以下簡稱大賽）由工業(yè)和信息化部人才交流中心等主辦，是面向全國范圍內(nèi)在校大學(xué)生為主開展的學(xué)科競賽。大賽秉承為教育服務(wù)、為產(chǎn)業(yè)服務(wù)的原則，自 2015 年創(chuàng)辦至今已成功舉辦 11 屆。睿抗機器人開發(fā)者大賽為教育部競賽白名單（A類賽）的賽項，并延續(xù)列入2023年全國普通高校大學(xué)生競賽分析報告。

大賽秉承“機器照護(hù)人”為主題，圍繞“機器人開發(fā)所涉及的創(chuàng)意創(chuàng)新涉及、研發(fā)環(huán)境搭建、人工智能技術(shù)、工程創(chuàng)客等技術(shù)內(nèi)容，助推教育與產(chǎn)業(yè)的對接與轉(zhuǎn)化，發(fā)掘?qū)W習(xí)型、知識型、創(chuàng)新型、復(fù)合型的技能人才，落實以賽事促進(jìn)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)。”本屆大賽氛圍CAIR工程競技、CAIA數(shù)字文化創(chuàng)意、CAIM工程創(chuàng)客和CAIP信息技術(shù)創(chuàng)新4個賽道，以推動促進(jìn)跨學(xué)科協(xié)同，服務(wù)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的人才培養(yǎng)工作。大賽累計服務(wù)數(shù)千所高校、8萬余名選手，覆蓋了全國各省市的高職和本科等院校，促進(jìn)了教育的高質(zhì)量發(fā)展。大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)賽項屬于CAIP 信息技術(shù)創(chuàng)新子賽道，屬第二屆競賽。

賽項內(nèi)容

• 在信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新（信創(chuàng)）的時代浪潮中，大數(shù)據(jù)技術(shù)已成為驅(qū)動各行業(yè)進(jìn)步的關(guān)鍵。針對這一趨勢，信創(chuàng)大數(shù)據(jù)比賽應(yīng)運而生，不僅是技術(shù)的競賽場所，更是展示和提升大數(shù)據(jù)處理及分析能力的重要平臺。
• 信創(chuàng)大數(shù)據(jù)比賽是在信創(chuàng)CPU 和信創(chuàng)操作系統(tǒng)之上進(jìn)行的大數(shù)據(jù)比賽。
• 它要求參賽者在這些平臺上完成大數(shù)據(jù)的完整生命周期，包括數(shù)據(jù)獲取、存儲、處理、計算、應(yīng)用和可視化。
• 考核內(nèi)容包括在容器環(huán)境中搭建大數(shù)據(jù)平臺、進(jìn)行離線數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)采集與實時計算、數(shù)據(jù)可視化以及綜合分析，旨在評估參賽者在信創(chuàng)技術(shù)環(huán)境下的綜合應(yīng)用能力。

賽項信息

• 參賽對象：正式注冊的全日制在校生：含高職高專、本科可報名參賽
• 賽項專業(yè)類別：電子信息大類
• 參賽組別：高職組、本科組
• 報名規(guī)則：個人賽，1名參賽選手+1名指導(dǎo)教師

（一）省賽（擬）

報名開始時間：2025 年3月—6月

省賽選拔：2025年6月 

晉級公示：2025年6月 (公示時間不少于 5 個工作日）

注：各省賽報名截止時間和比賽地點等安排以省賽通知為準(zhǔn)

（二）國賽（擬）

報名截止時間：2025年10月

舉辦時間：2025年11月

總決賽地點：杭州、深圳等（擬）

注：國賽具體報名日程和比賽地點，以各項具體通知為準(zhǔn)

注意事項

• 參賽隊登錄大賽官網(wǎng)www.raicom.com.cn 提交準(zhǔn)確報名信息參與賽事。 CAIP信息技術(shù)創(chuàng)新賽道–“大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)賽項”

• 省賽/區(qū)域選拔賽報名不收費；具體以省賽/區(qū)域選拔賽通知文件為準(zhǔn)。
• 總決賽/國賽報名收費標(biāo)準(zhǔn)為300元/人次。

• 所有參賽人員在賽事期間產(chǎn)生的郵寄、交通、食宿等費用自理。
• 參賽選手報名通過后，須在各省賽報名截止時間前完成報名、繳費，逾期者視為報名棄權(quán)。繳費標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)票開具詳見省賽通知。
• 省賽選手可通過查詢官網(wǎng)、微信公眾號（睿抗機器人大賽）、微信服務(wù)號“睿抗RAICOM”或短信提示查詢省賽成績，獲得晉級資格的選手須在官網(wǎng)繳納國賽報名費，每位參賽學(xué)生的國賽報名費標(biāo)準(zhǔn) (指導(dǎo)老師不收費) 為 300 元/人，須在國賽報名截止前完成繳費，逾期則取消國賽參賽資格。
• 大賽組委會授權(quán)北京搜獲科技有限公司統(tǒng)一收取國賽報名費，并為各報名單位開具電子發(fā)票，發(fā)票項目為“服務(wù)費”，備注“2025 年睿抗機器人開發(fā)者大賽（RAICOM）報名費”

參賽隊報名

注冊網(wǎng)址：

https://www.raicom.com.cn/faq.html?m=41

報名網(wǎng)址：

https://www.raicom.com.cn/match-item.html?id=3407

聯(lián)系我們

QQ交流群號： 925111216 （驗證信息格式：學(xué)校+姓名）

咨詢老師電話：

蘇老師  15313775686

夏老師 13810960759

（工作日9:00-17:00）

賽項信息

賽項名稱：首屆 DeepSeek 大模型及行業(yè) AI 應(yīng)用開發(fā)

賽項專業(yè)類別：電子信息大類

賽項組別：高職組、本科組

報名規(guī)則：團(tuán)體賽（2名學(xué)生+不超過2名指導(dǎo)教師）

大賽采取團(tuán)體賽方式，參賽隊自行決定選手分工，在規(guī)定時間內(nèi)合作完成所有競賽模塊。以院校為單位組隊參賽，不得跨校組隊，每所院校最多可報名5支參賽隊。

每支參賽隊由2名選手（指定其中1名選手為隊長）和最多2名指導(dǎo)教師組成。

1.參賽選手須為全日制在籍學(xué)生，性別不限，年齡不限。

2.每支參賽隊由2 名符合參賽資格的選手組成。

報名注冊

注冊登錄

登錄廈門市金磚未來技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新研究院

找到“首屆DeepSeek大模型及行業(yè)AI應(yīng)用開發(fā)賽項”，點擊“進(jìn)入報名”

聯(lián)系我們

咨詢老師電話：

蘇老師  15313775686

夏老師 13810960759